sexta-feira, 10 de dezembro de 2010

Mapa Conceitual


O Mapa Conceitual facilita a representação e a análise de informações, ajuda a construção do conhecimento e evidencia o aprendizado do conteúdo proposto.
Mapas Conceituais são representações gráficas semelhantes a diagramas, que indicam relações entre conceitos e objetos ligados por palavras (links), possibilitam a ampliação constante da rede de conhecimento, à medida que alunos e/ou professores passam a conhecer mais sobre determinado assunto, sendo possível utilizá-lo num ambiente colaborativo, propiciando uma prática educativa dinâmica e efetiva.

quarta-feira, 8 de dezembro de 2010

Tecnologias integradas ao currículo



Nos dias atuais, a sociedade vive cercada por novas tecnologias. Isso acontece também no ambiente escolar.
Mediante tal situação,a escola para atender e acompanhar o ritmo da nova geração de alunos, onde a tecnologia faz parte do cotidiano, integra os recursos tecnológicos ao currículo, para que o processo ensino-aprendizagem aconteça de forma globalizada e efetiva, gerando uma educação de qualidade.

Paulo Freire em Pedagogia da Esperança


A utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação ( TIC ), de forma responsável e consciente, no desenvolvimento de projetos contribui para que a prática pedagógica torne-se mais dinâmica e motivadora.
O professor desempenha o papel de mediador do conhecimento, considerando a realidade do aluno como pré- requisito para construção do processo ensino-aprendizagem.

Análise do texto de Thurler


O texto da autora Thurler (2001) relata a importância da integração das Tecnologias de Informação e Comunicação ( TIC ) ao processo ensino- aprendizagem, aplicando projetos que estejam relacionados com o cotidiano dos educandos, para que os mesmos possam utilizar os conhecimentos assimilados na solução de situações problemas.

terça-feira, 7 de dezembro de 2010

Fronteiras Digitais



Atualmente a tecnologia se faz presente no cotidiano de todos, seja no ambiente familiar e/ou profissional.
Na comunidade escolar temos a "geração das TICs" que são os alunos e a "geração aprendendo e ensinando com as TICs" que são os educadores, na busca de novos paradigmas educacionais, para tornar o processo ensino-aprendizagem mais dinâmico. É um desafio para todos, mas é preciso entrar nesta "onda da tecnologia".

Índios preservam tradições com o uso da tecnologia!


A produção do vídeo caracteriza um projeto que articula currículo, tecnologia e cultura, visto que com o uso dos recursos tecnológicos é possível registrar acontecimentos culturais na íntegra, preservando os costumes da comunidade indígena, assim como armazenando tais informações que constituem o currículo, para que os conhecimentos possam ser transmitidos para as futuras gerações indígenas e também para toda sociedade.

Cultura Digital e Currículo


A educação está passando por grandes mudanças, onde as TICs estão presentes no ambiente familiar e profissional.
Os educandos estão inseridos no “mundo da tecnologia”, o qual vive em contínua atualizações. Com isso, o educador tem que estar aberto para novos horizontes, atualizar os conhecimentos, utilizar os recursos tecnológicos como “aliados” no processo ensino-aprendizagem.
Eu, no papel de educador, estou me aperfeiçoando para a cultura digital, através de cursos, oficinas, pesquisas(internet) e e-mail.
Atualmente o educador que não buscar integrar-se às novas tecnologias será considerado arcaico e “excluído digital” da realidade que está presente na comunidade escolar.

quinta-feira, 21 de outubro de 2010

Trabalhando com Projeto


No trabalho com Projeto o professor precisa ter clareza de sua intencionalidade e também do que o aluno está se propondo a desenvolver, para que o mesmo aconteça de acordo com a realidade, tanto dos discentes quanto dos docentes.
O projeto é um esboço do que se deseja atingir, porém está aberto e flexível ao novo. Diante disso sustenta a flexibilidade que se realiza por meio de reflexão sobre os caminhos que estão sendo percorridos e pela comparação entre os resultados obtidos e os previstos inicialmente, de modo a identificar se há necessidade de replanejar.
Com aplicação de projeto é possível acompanhar o processo de aprendizagem do aluno, proporcionando-lhe desafios que possam ajudá-lo a aprender. Esse processo possibilita a aplicação de competências para desenvolver a autonomia e a tomada de decisões, as quais são essências para atuação na sociedade, caracterizada por incertezas, verdades provisórias e mudanças abruptas. O aluno é desafiado a buscar informações e articulá-las com conhecimentos que já possui, para compreender essa problemática e propor situações que possam resolvê-la. Trabalhar com isso na escola significa aprender a conviver e não apenas sobreviver.

quarta-feira, 20 de outubro de 2010

O Projeto e suas características

O projeto visa a contextualização entre diferentes áreas do conhecimento, assim como a integração de várias mídias e recursos tecnológicos. É um elo entre as disciplinas numa situação contextualizada, possibilitando estabelecer relações significativas entre conhecimentos.
Todo projeto visa difundir o conhecimento, voltada para favorecer o aluno à integração de aprendizagem pelo estabelecimento de ligações de complementaridade entre as disciplinas.
O conhecimento específico oferece ao aluno a possibilidade de reconhecer e compreender as particularidades de um determinado conteúdo, e o conhecimento integrado possibilidade estabelecer relações significativas entre conhecimentos.
Na interdisciplinaridade existe um tipo de interação entre as disciplinas ou áreas de conhecimento, podendo ocorrer em diferentes níveis de complexidade.

quinta-feira, 9 de setembro de 2010

Projeto Amora




No atual processo de formação de uma nova cultura globalizada constatam-se transformações vertiginosas em relação a todos os campos. Estas transformações dão-se no contexto de mudanças de paradigmas, que exigem repensar as relações natureza/ sociedade/ cultura, as quais afetam o mundo do trabalho e do conhecimento.
O Projeto Amora objetiva a reestruturação curricular caracterizada pelos novos papéis do professor e do aluno demandados pela construção compartilhada de conhecimentos a partir de projetos de aprendizagem e integração das tecnologias de informação e comunicação ao currículo escolar. è uma busca contínua do conhecimento a partir da inter-relação entre as múltiplas facetas das diferentes áreas do conhecimento, o que propicia a quem o constrói, uma visão ampla e crítica da realidade, também muito apreciada por integrar criativamente, afeto e cognição.

Meu projeto de vida





Estou em um momento de vida profissional muito agitado, pois na função de OT são vários eventos como por exemplos: cursos,capacitação, reuniões na SEEduc, ou seja haja energia e memória para assimilar esses turbilhões de informações.
Então meu projeto profissional é alcançar todos objetivos propostos, desempenhando minha função de OT da melhor forma possível.
Já o meu projeto pessoal é construir minha casa com garagem, pois possuo carro e o mesmo fica guardado na casa de minha mãe, parece bobagem, mas em dia de chuva, com criança é um transtorno. Sei que vai demorar muito, devido à questões financeiras, mas um dia meu sonho se realizará.

sexta-feira, 26 de março de 2010

LIED - Educação de qualidade!!!!



As TICs tem sido de grande importância no processo ensino-aprendizagem, visto que são recursos muito atrativos, dinâmicos e que dispertam nos alunos o interesse em assimilar novos conhecimentos.
Eu atuo como Orientadora Tecnológica e Professora de Matemática no C. E. Admardo Alves Torres. Então para acabar com o mito de que a Matemática é o "terror" na vida escolar do discente, estou usando o LIED como aliado nesta "batalha". E tenho obtido bons resultados!
Com a turma do 7º ano de escolaridade(701),eu trabalhei duas Operações Fundamentais da Matemática (Adição/Subtração) através de situações-problemas (livro didático) em sala de aula e complementei a aprendizagem desse conteúdo curricular no LIED através do Jogo Educativo no Linux Educacional (TuxMath) e também do Jogo de Matemática On-line (site: www.imagem.eti.br), em que os alunos desenvolveram habilidades de cálculo mental e raciocínio lógico.



Projeto:
Praticando Matemática

Objetivos:
Desenvolver o raciocínio lógico;
Ampliar habilidades de cálculo mental;
Realizar as operações matemática, envolvendo adição e/ou subtração.


Conteúdo Curricular:
Operações Fundamentais – Adição/Subtração.

Público Alvo:
Alunos do 7º ano de escolaridade do Ensino Fundamental.

Recursos Tecnológicos:
Jogo Educacional no Linux – TuxMath
Site de Matemática – www.imagem.eti.br

quinta-feira, 25 de março de 2010

http://www.youtube.com/watch?v=pnn4nRA6Z5c

segunda-feira, 8 de março de 2010

Fichamento


Nome do Programa: Jogo da Reciclagem

Áreas do Conhecimento: Educação Ambiental ( Reciclagem );
Matemática ( Porcentagem ).

Descrição: A aula visa oferecer aos alunos a oportunidade de aprender conceitos básicos sobre porcentagem por meio de cálculos simples em uma situação do cotidiano que desperte o seu interesse e que apóie a conscientização dos alunos sobre a importância de participar da preservação do meio-ambiente, voltado para o destino correto do lixo.


Síntese: Na minha opinião a aula é muito interessante, dinâmica e integra conceitos matemáticos e educação ambiental, despertando a necessidade de preservar nosso Planeta.
É possível colocar essa aula em prática, utilizando o programa proposto( jogo da reciclagem) e também o programa %KPor cento Exercitar Porcentagens, instalado no LIED como culminância dos conhecimentos adquiridos.

“Um mundo de informações!”

É fantástico navegar pela internet!!!

Navegar na internet é um aprendizado contínuo e atualizado. As informações surgem a todo momento. é possível saber de notícias “ fresquinhas” e acontecimentos imediatos no mundo todo.
Realmente a internet é um mundo de informações diante de meus olhos. É uma ferramenta que me faz viajar muito além das fronteiras territoriais, do espaço e do tempo.
As informações surgem num piscar de olhos, ou melhor, num clique do mouse, onde um assunto se relaciona com outro e assim sucessivamente.
É uma rede, onde informações e pessoas se cruzam de forma interligada, trocando opiniões, idéias, aprendendo novas culturas e formas de pensamento.
Porém é preciso também ser um usuário consciente e crítico , para saber diferenciar “informação” de “lixo eletrônico”, e também ter muito cuidado com 'propaganda enganosa” , pois pode conter arquivos destinados à destruição do microcomputador (vírus ).
Para ser um bom usuário é fundamental ter como objetivo a pesquisa em questão, pois diante de tantas informações, o usuário pode perder o “rumo” e com isso também tempo .
Na área educacional, a internet surgiu como uma poderosa ferramenta de pesquisa, em que conhecimentos de várias disciplinas estão disponíveis e de fácil acesso.
No entanto, a internet tem um lado positivo, que é ter conexão a muitas informações, sites educacionais e o lado negativo que é o famoso “copiar e colar”, onde muitas vezes o aluno não lê o conteúdo da pesquisa; sites de relacionamentos (bate-papo), onde pessoas interagem com outras que não conhecem e acabam fornecendo dados que irão prejudicar a si mesmos.
Cabe a nós, professores internautas, conscientizar nossos alunos para o uso correto desta magnífica ferramenta, que é a internet.

“ Quem sou como professor e aprendiz.”

Meu nome é Edivana, sou professora há 15 anos do Ensino fundamental (1º e 2º ciclos), atuo como O.T. no C. E. Admardo Alves Torres – RJ.
Ser professor nos dias atuais é muito complexo, um desafio e uma contínua aprendizagem.
A sociedade atualmente encontra-se num “turbilhão” de informações, onde é preciso desenvolver habilidades para diferenciar conhecimento de “ falso saber”.
A Unidade Escolar tornou-se um complemento do processo de ensino- aprendizagem, visto que o mesmo acontece a todo momento de nossa vida, seja professor, aluno, diretor, pai, mãe, responsáveis. Com isso, o papel do professor é uma crescente aprendizagem, e muitas vezes, ambrange proporções, que o mesmo transforma-se em pai, mãe, psicólogo e acompanhar este desenvolvimento requer uma prática ativa e dinâmica, pois não basta ensinar, é preciso uma contextualização entre o ensinar e o aprender,então é necessário construir o conhecimento junto com os alunos, levando em consideração a realidade e o saber dos mesmos, tornando-os sujeitos de sua história, proporcionando-lhes uma assimilação crítica da informação.
De fato, o processo ensino-aprendizagem é uma troca de experiências, de idéias e de conhecimentos, pois tanto o aluno quanto o professor adquirem novos conhecimentos.
Atualmente há muitas formas de dispertar o interesse dos alunos, como por exemplo: vídeo-game, bate-papo, orkut e a escola “competir” com estes instrumentos realmente é muito difícil, tem que motivar, usar e abusar da criatividade e utilizar estes recursos em prol da educação.
Enfim, sou professora e aluna ao mesmo tempo, pois ensino e aprendo com meus alunos, isso é muito gratificante.
É possível mudar o perfil educacional do nosso país, não é uma tarefa fácil, porém também não é impossível!

Abraços.